Artikel berkaitan: Disleksia
definisi
Disleksia adalah kecacatan pembelajaran yang dicirikan oleh kesukaran memahami teks bertulis dan mengautomasikan proses bacaan. Khususnya, bacaannya kelihatan lambat dan kadang-kadang tidak dapat difahami, kerana huruf-huruf itu ditinggalkan, diganti atau terbalik.
Pada masa ini, penyebab disleksia belum diketahui. Walau bagaimanapun, beberapa faktor yang boleh memihak kepada manifestasi ini telah dijumpai dalam hubungannya dengan gangguan itu. Secara khususnya, disleksia nampaknya mempunyai asas neuro-biologi, kerana, mungkin, ia adalah disebabkan oleh kekurangan atau kegagalan sistem saraf pusat. Perubahan ini mungkin sekunder terhadap keadaan atau kecederaan yang berkompromi integriti atau interaksi kawasan otak yang bertanggungjawab terhadap bahasa (kawasan Wernicke dan Broca) dan interkoneksi mereka melalui fasciculus arcuate.
Syarat-syarat lain yang boleh terdedah kepada disleksia termasuklah kesusahan serebral (contohnya sekunder, kelahiran pramatang atau hypoxia janin), ketidakseimbangan ruang dan perubahan keperibadian (seperti rasa malu yang berlebihan). Tambahan pula, disleksia mempunyai kecenderungan untuk berulang dalam keluarga yang sama dan berlaku lebih kerap pada lelaki.
Masalah persepsi visual dan perubahan pergerakan mata tidak bertanggungjawab terhadap disleksia. Walau bagaimanapun, masalah ini dapat mengganggu pembelajaran perkataan. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk diingat bahawa subjek dengan disleksia mempunyai kebolehan kognitif yang normal, kerana gangguan itu hanya merujuk kepada kemahiran tertentu.
Gejala dan tanda yang paling biasa *
- kegagapan
- Kesukaran pembelajaran
- Kesukaran menumpukan perhatian
- Kesukaran bahasa
- Disorientasi temporal dan spatial
- Kehilangan ingatan
Tanda-tanda lanjut
Disleksia boleh memanifestasikan dirinya dalam pelbagai bentuk dan boleh mempunyai tahap intensiti yang berbeza. Umumnya, gangguan pembelajaran ini menyebabkan kesukaran membaca, pengeluaran dan pemahaman bahasa tertulis. Kanak-kanak disleksia mungkin mengalami kesukaran untuk mengenal pasti akar kata-kata atau huruf mana di dalamnya mengikut yang lain (persatuan simbol bunyi).
Mengenai membaca visual, sesetengah pesakit mengelirukan graf konfigurasi yang sama (contohnya: "d" menjadi "b", "p" menjadi "q", "m" menjadi "w", "h" n "dan lain-lain). Hasilnya adalah pembalikan huruf ("mereka" bukan "the"), ketinggalan, penambahan atau penggantian.
Selalunya, terdapat kekurangan bersamaan dengan bahasa lisan dan masalah artikulasi lisan: kanak-kanak dengan disleksia boleh membalikkan perintah bunyi dalam kata-kata dan mengalami kesenjangan pembahagian kata-kata dan membahagikan ayat-ayat ke dalam unsur-unsur yang boleh dikatakan. Menunda atau teragak-agak dalam pilihan perkataan atau dalam penamaan huruf atau imej sering tanda-tanda awal disleksia.
Disleksia juga boleh melibatkan masalah yang berkaitan dengan ingatan pendengaran dan proses tatanama atau mengulangi kata-kata. Kanak-kanak mungkin mengalami kesukaran mengenal pasti kedudukan bunyi dalam kata-kata atau mengingat huruf, nombor dan warna.
Walaupun disleksia adalah masalah kronik, ramai kanak-kanak mengembangkan kemahiran membaca fizikal yang diskret dari masa ke masa; Walau bagaimanapun, yang lain tidak mencapai celik yang mencukupi.
Secara umum, adalah mungkin untuk mendiagnosis disleksia sebelum tahun kedua sekolah rendah. Kehadiran gangguan ini disahkan melalui ujian yang sesuai yang dilakukan oleh kumpulan pelbagai disiplin yang terdiri daripada ahli pediatrik, neuropsychiatrist dan ahli psikologi kanak-kanak.
Rawatan disleksia adalah terutamanya pendidikan dan melibatkan laluan terapi psikoterapi dan pertuturan yang bertujuan pemulihan dan pembelajaran lisan. Sebelum ini seseorang yang campur tangan dengan program pendidikan semula, semakin besar peluang untuk penambahbaikan.
