Kesukaran pembelajaran - Punca dan gejala

definisi

Kesukaran pembelajaran dinyatakan dengan kekurangan tumpuan dan perhatian, menambah masalah perkembangan bahasa atau pemprosesan maklumat visual dan pendengaran.

Gangguan ringan umumnya dikesan pada usia sekolah, sementara gejala yang lebih teruk cenderung berlaku lebih awal. Subjek yang terjejas boleh menunjukkan masalah dalam memahami bahasa lisan atau bertulis, dalam menyelaraskan pergerakan, membaca, melakukan perhitungan matematik atau dalam ejaan. Tambahan pula, kanak-kanak yang terkena mungkin menghadapi kesukaran menumpukan pada tugas, mengatur aktiviti atau menceritakan kisah dalam susunan berurutan. Gangguan juga boleh berlaku dalam penalaran dan dalam mengatur dan merancang maklumat untuk penyelesaian masalah.

Hasil kognitif yang tidak mencukupi untuk purata dapat diperoleh daripada patologi deria (hypoacusis atau kesulitan visual yang kuat), neurologi, genetik dan psikologi.

Kesukaran pembelajaran juga boleh menjadi akibat daripada kelakuan yang diterima oleh ibu masa depan semasa kehamilan, seperti merokok, alkohol dan penyalahgunaan bahan toksik, atau komplikasi semasa bersalin (misalnya trauma obstetrik).

Dalam kes lain, mereka mungkin bergantung kepada masalah neonatal: berat kelahiran yang rendah, kelahiran pra-matang atau pasca jangka, penyakit kuning yang teruk dan kerosakan asfiksia perinatal.

Faktor risiko lain termasuk pendedahan kepada toksin alam sekitar (contohnya plumbum, cat dan racun perosak), jangkitan sistem saraf pusat, keganasan, trauma kepala, kekurangan zat makanan, pengasingan sosial teruk atau kekurangan emosi.